【DSE中史】看穿考評局！中史出題規律、選題策略與Tip題攻略
注意：本文不適用於2030年後新制中史DSE，即27/28學年及以後升讀中四的學生，敬請留意。
很多同學讀起中史來，就是背課文、背史實，卻很少問一個問題：考評局到底考些甚麼？事實上，DSE中史並不是把課本內容隨機抽出來組成試卷。從考卷結構、課題分布，到不同年代之間的交叉命題，其實都存在一定規律。越早理解這套邏輯，越能知道自己的時間應該投放在哪裡。對中四同學而言，早點認識考卷邏輯，絕對能避免盲目堆積了內容；對中五、中六同學而言，重新理解一次命題模式，有策略地規劃溫書方法，也往往比無止境「多記史實」更有效。
因此，以下嘗試由考卷結構開始，逐步拆解DSE中國歷史的命題邏輯，並分享一些基於過往試卷分析得出的備考方法。
考卷基本結構認識
試卷一：
- 必答題：佔40分，分為甲部古代史、乙部近代史，各佔20分。
- 特色是資料比較多、題目零碎，不用寫長答。
- 選答題：甲部古代史及乙部近代史各設3題，你要分別各選答1題，各佔25分。
- 特色是必定會出長答。
試卷二（選修單元）：
- 考卷設有6個單元，每單元各設3題，考生選2題作答。
- 此處的選修單元由學校選定，每所學校只會教授一個選修單元，不過也有一部份學生會選擇不跟從學校教學，自己補習/自修學其他單元。
- 每題題目25分滿分，故此卷滿分50。
- 按慣例，3題問題中會有兩題由15分、10分分題組成，剩餘1題為完整25分題。
以上是一些很基本的結構模式，事實上，我們還可以透過分析pp來找到一些出題模式、規律，下將析論。
出題模式——Zone的概念
凡有閱讀過pp就應該知道，考評局並不是一個大題一個topic的，反而在近代越拆越散的趨勢下越溝越雜。不過即使混雜，透過觀察可以發現考評局也有一個大概的「zone」遵循着，在zone內溝題。對此，我嘗試對zone下定義為「以歷史時代為主要分區基礎的命題區域」。其具有相對穩定性，在同一zone內的各課題因共享相近歷史脈絡、制度背景與時代問題，而具有較高的cross topic概率。因此考評局傾向於在同一zone內進行跨課題設問，而極少跨越區域命題。
以下除了基本進行模式說明，也會介紹相應的備考策略。但務必注意，這些策略主要是應對DSE，請中四五同學老老實實讀好每個課題，這樣在最後DSE階段能節省重新學習的精力。
卷一的zone分為：
- 甲部：西周+春秋戰國，秦與兩漢，南北朝，隋唐，宋元明清
- 甲部而言，zone的區分並不必然，但我們能夠得出大機率玩法
- 每年必出一題「純宋元明清」的玩法到2026 DSE被打破，將唐末的藩鎮跋扈與宋的強幹弱枝合出一題，但依然二者有明顯的歷史脈絡關係（唐鎮將權重 to五代十國 to宋太祖黃袍加身意識到要削地方軍權
- 隋唐多數年份都有一題選答（除2023、2026）
- 兩周、秦漢之間一般只出一題
- 甲部而言，zone的區分並不必然，但我們能夠得出大機率玩法
- 乙部：晚清，民國，中共
- 這個劃分空泛得多，但目前來說是必然
- 可以看出民國內容明顯較少，引申出一種DSE策略：
- 我當年就是民國全部讀完，想着一定可以選民國做。策略的背景是當年抗日是必答大熱，晚清前一年出過必答，理論上不會再出必答，因此，我可以溫熟中共熱門課題+全民國課題，就能skip晚清的N場次熱戰爭、改革，只溫當年熱門的晚清鴉片戰爭、甲午戰爭，節省時間。
不論你有甚麼喜好、長短處，都請絕對要考慮zone的問題。因為考評局出卷不會只出某一課，正常的做法可能是2025的宋元明清，清集權+清民族，但隋唐就莫名加入大家都認為不會出的唐玄宗內容。所以如果有特別擅長的課題、非常想選，那麼一定要溫好同zone內容。
- e.g.愚蠢讀法：滾瓜爛熟王莽，完全ignore漢武帝
- 就算去年必答出過，漢武帝也是全中史最基本的課題之一，對考評局來說，cross一點漢武帝內容完全不影響「賣大包」屬性，遑論漢武帝和王莽課題有關（內朝）
- make sense讀法：tip袁世凱、軍閥、國共分合，國共內戰應予以同樣重視（尤其是國共內戰本來就得一個重點，即內戰勝敗原因），五四運動記起因影響及少量史實
- 注意課題重要性，例如五四本身不算大課，對上一年出15分，就少機會出，比起王莽-漢武帝，國共-五四就相對可以少理。
對於卷二，我只討論自己熟悉的單元二「地域資源運用」。
卷二同樣有明確zone：
- 地域資源出三題，分別為該單元的三大topic：
- 黃河
- 長江
- 珠江
一般來說，珠江因為最遲學（教的時候已經到中六很緊張的時候），又是三選二，很多同學會放棄珠江，甚至坊間一些學校會直接skip珠江不教。我其實非常不建議這種學法，因為地資書中內容龐雜，尤其黃河單元特別混亂，多數內容從未考過。學習地資時，都會意識到大家學的內容是伴隨「DSE考了甚麼」來學習的，但考甚麼總有第一次。比如黃河的宏觀農業發展、長江的科舉不平均、珠江的圍海造田等，都是不常見的考法，隔幾年就會有一次出，對於aim high考生來說一旦出現就非常不利，但如果要背完全本書就更加難。
我自己的做法是完成三課，從而獲得選擇權，放棄大部分非常見內容。比如長江我就純讀臨安、南移，放棄所有宏觀長江內容。
如何選題
就其實，在下多數校內考試都沒有溫到夠料能選題的地步，每次都是賭到最後一無所有，甲乙各有一題能做就很好了⋯⋯因此，在中六之前我從來沒有思考過選題的問題，都是見到合適的topic就衝。但我被迫在中六10月的聯校mock學會了選題，因為我三題都不會做⋯⋯damnnnnnnnn
那麼當時我選了甚麼樣的一題呢？我當時對宋集權覺得相對熟悉，於是就選了這個topic，然後做着做着發覺，這題10分題的三個point怎麼可以是分削相權、強榦弱枝、重文輕武？？？？？宋代應該是中四下學吧，也就是說應該多數讀者都有足夠能力理解這題。宋集權的內容可以劃分為三類：分削相權、強幹弱枝、重文輕武
是的，這就是說這題「10分題」要cover全個宋topic！！！10分啊！15分鐘啊！這就導致你必須蜻蜓點水般點出每個措施政策內容和作用，注定無法深入析論，否則超時乙部選答就岌岌可危。這題某程度上會利好level 4同學，因為level 4同學和5 above的最大區別就是史實詳細程度，這題大家都只能寫出一點點就拉不開差距了。然而，我依然不建議選擇這樣的題目，超時風險過大。
這次經歷教會我的是，選題不能只看topic熟悉程度，題目背後的考點、分題分數、內容豐富程度等都要考慮在內。DSE很大程度上是選擇大於努力，比如5分填充 VS 5分短答，哪一類容易滿分？自然是填充，要知道越高分的短答，越難拿滿分。而長答題的point，有的一個point對應課本一個小標題，這樣的題目內容就相對少，有的對應兩三個，就相對多。要衡量自己史實是否充足，也要衡量答題時間，衡量題目難度，尤其對於駁論。
考卷的一些發展趨勢
1. 題目越發混雜
近年以外，與12/13等古早年份不同，題目少會只出一課，而是cross幾個同時期之下的課題，然後毫無關係地提問。這在宋元明清、晚清、民初之中尤其嚴重。多數會出時期之中的熱門課題，然後cross一些冷門課題，作為shortq夾雜其中。之所以此三時期特列，是因為這些時期的課題多數較短，難以獨立支撐一題大題，例如聯校mock必答就同時問了晚清君主、民族。晚清的戰爭、革命關係千絲萬縷，課題本身也小，故也常常同出。相對之下，北魏、南朝就比較獨立、大課，因此能夠獨立出（也常常一起出）。民初的特點在於，只有三課，卻三課都考問空間不高，幾乎都支撐不起25分內容，特適合雜出。
這裏也衍生了另一個話題，題目越發零碎。
2. 大題零散化
從前的大題，多數以10+15或者25分形式存在。然而，25分題2020始不復出現，這一來是疫情考慮，二來也是科目趨勢所在。現在的大題，更常見是短答+一題10/15分，越來越零碎。
3. 大題直述化、變化減少
考試進行了十多年，多數問題都曾問過，反覆問之下越來越具標準答案。且觀點題顯著變少，便有也多是老生常談的題目。只不過，我感覺在2025之後考評局稍多了創新呢（？）對觀點題減少的趨勢，可參考資源中心內，我整理的「出題統計表」。
這裏也可以觀察到一個現象：宋元明清、中共這兩個時期，觀點題比較少，多數直述。個人推測，這一來是政治考慮，二來也是這兩個時期對普遍學生來說難讀，內容廣而薄，不適合駁論（例如清民族、清君主，幾乎沒有駁論空間）。
答題的冷知識
1. Fill in the blank要寫得端正！
很多人以為中史作為非語文科目，不會捉錯別字，事實並非如此，marker不止捉，還會捉得頗嚴。
我們可以參考2024考生表現報告powerpoint，如圖所示。
而根據我收回來的真跡、部份補習老師ig所po，這個寫錯字很多是指殷的左上角的「撇」，寫成了「點」，完全不影響閱讀和理解，而是純粹錯別字。
因此，在fill in the blank裏要記得一筆一劃寫！
2. 配對不能撞彩答重複
像上題大家很容易有撞彩心態，三個fill in the blank都寫同一個，或者MC題全部選同一選項，總能對一個、拿走一分吧？
考評局告訴你，no way～全部都算錯～
參考2024評卷會議，「如有重覆答案，屬取巧，不予給分」：
怎麼tip題
注意：Tip題非先知，求個大差不差。我們tip題的目標是在大熱課題上投放200%的精力，在冷門課題上投放50%，而不是說大熱讀個七成熟，剩下的一概不理，最終cross了其他而回來追悔莫及、怨天尤人。Tip 題，是根據pp所呈現的出題習慣，判斷不同課題在下一年度再次出現的可能性，從而調整溫習重點。
以下是我在2024年撰寫的tip題指南，大家可以對應2024及之前出過的題目，及2025最後真正出了的試卷，理解背後分析的思路。
Tip題最基本的道理就是：先前問了甚麼，之後就不大機會問。然而，這個判斷並非絕對，仍然需要配合課題本身的出題頻率，以及上一年究竟是「大出」還是「小出」來分析。
例如2024 DSE，考問兩周關係佔了一整題大題，而過往兩周關係亦有較明顯的出題週期，我們會說是「雙數年出」。而DSE又較少連續兩年連考兩周，因此我們會推斷25大機不考兩周。東漢也是同理，pp只出過3年，本身屬於較低頻topic，而2024年又已經以較大篇幅考問。因此，從出題策略來看，東漢翌年再次成為核心大題的可能性便會下降。乙部的國共分合、對外關係等課題，也可以用相同方式理解。極少出而去年大出（「大出」就是出很多分），因此也推斷明年不出。乙部的國共分合、對外關係大致同理。
不過，這裡需要注意一個非常重要的概念：去年考過，不代表今年一定不考。很多同學在 Tip 題時，容易將其理解為「避開去年考過的內容」，但出題需要在大量課題之間分配，因此我們需要看一個課題本身的重要程度，以及它過去出現的頻率。
以隋唐為例，為甚麼2025年仍然可以 Tip 隋文帝？原因就在於隋唐本身是中史科中的高頻課題。隋唐歷來幾乎每年都有出題機會，因此即使2024年已經考過相關內容也不能簡單排除。何況太宗在24年之中，只出了3分，這些我叫做「小出」，隋文帝去年又沒有出，出隋文帝+唐太宗，相當合理。
因此，分析 Tip 題時，最重要的是理解「大出」和「小出」的分別。所謂「大出」，是指一個課題成為完整大題，佔據較多分數，並且成為該年度試卷的重要考點。如果某個低頻課題剛剛大出，短期內再次出現的機會自然會降低。而「小出」則是指課題只佔少量分數，例如只作為某題的兩三分填充、短答，或者只考查某一個細節。小出並不代表該課題已經被充分考查，因此翌年仍然可能從其他角度重新出現。
總括而言，Tip 題分析其實就是觀察兩件事：第一，這個課題在歷屆試題中是否常見；第二，它最近一次出現時，考核內容多不多。
除此以外，政治及時代背景亦需要額外考慮。中史科的特點是與現實緊扣，甚至作為政治工具存在，例如重要歷史周年往往會影響課題的受重視程度。2025年是抗日戰爭勝利80週年，因此抗日戰爭相關內容重要性便需要重新評估。
最後25年的試卷也再次印證了以上概念，乙部必答題最終考問抗日戰爭，與週年背景有一定關聯；甲部選答第二題則考問唐太宗及唐玄宗，反映出不能單純因為某一課題去年出現，就完全放棄整個歷史範圍。
此外，亦再次證明了之前提到的 Zone 概念的重要性。歷史topic並不是一個個完全孤立的點，而是存在於同一時期、同一脈絡之中。如果同學決定準備隋唐這個 Zone，就應該熟悉同一範圍內的重要人物與事件。即使唐玄宗不是最熱門的單一課題，也不能因為過往出題較少或上一年已有相關內容，就完全忽略。
因此我建議的備考方式是利用tip題建立方向、側重點，再以 Zone 思維串連不同事件，並形成完整的歷史框架。
說到最後
那麼，是不是熟悉以上內容就可以5**？顯然不是，最重要的還是個人基本功。但我始終覺得中史最令人痛苦、茫然的是內容太多，幾千年的歷史、數十個課題，如果沒有章法很容易陷入樣樣背一點、蜻蜓點水的困境。固然，學校老師通常會強調一下甚麼重要，但始終人人有自己的需求。學着分析pp的意義正是在有限時間內幫助你建立優先次序，讓努力用在最能產生效果的地方。
不過當然啦，如果考評局最後證明的是歷史沒有規律，那也只能認命⋯⋯我還是戴頭盔。最後最後，祝在考場打開試卷時，題題都識，走出考場仰天長嘯「皇天不負有心人！」